Schulangebote

verrückt normal für Schulklassen
Workshop und interaktive Führung zur Geschichte der Psychiatrie in Basel
Zyklus III: 1. bis 3. Klasse der Sekundarschule

Buchbar von 19.09.2024 – 29.06.2025

Die Psychiatrie ist mit ihren Diagnosen und Therapien vom jeweiligen Zeitgeist geprägt. Was früher als moderne Behandlungsmethode oder aktuelles Krankheitsbild galt, ist aus heutiger Sicht teilweise nicht mehr nachvollziehbar oder gar verschwunden. Die Schülerinnen und Schüler lernen die Psychiatrie mit ihren zeitabhängigen Konventionen zu verstehen. Die Auseinandersetzung mit den Zeugnissen der Vergangenheit führt sie in die Gegenwart, um Phänomene zu enttabuisieren und über die Bedürfnisse der Gesellschaft von morgen nachzudenken.

Zeitsprünge – Basler Geschichte in Kürze
Mein, dein, unser Basel!
Zyklus II: 3. bis 6. Klasse der Primarschule

Basel verändert sich laufend, ob architektonisch oder gesellschaftlich. Eben war es stolz auf einen internationalen Flughafen – schon ist Fliegen verwerflich. Über Jahrhunderte durfte kein Gebäude höher sein als die Münstertürme, die man heute vor lauter Wolkenkratzern im Stadtbild kaum mehr sieht. Im Licht der historischen Stadtentwicklung gehen die Schülerinnen und Schüler gemeinsam den Veränderungen auf den Grund. Anhand der reich dokumentierten Ausstellung entdecken sie in kleinen Gruppen Wandel, aber auch Kontinuität in verschiedenen Epochen oder zu verschiedenen Themenkreisen: Mittelalter, Neuzeit und Gegenwart bilden den zeitlichen Rahmen für Fragen nach baulichem, gesellschaftlichem oder kulturellem Wandel. Vielleicht entsteht sogar eine Vision oder Prognose für den Wandel der Zukunft.

Zeitsprünge – Basler Geschichte in Kürze
Zeitreise
Zyklus I: Kindergarten, 1. und 2. Klasse der Primarschule

50 spannende Gegenstände aus 100'000 Jahren laden zu einer Zeitreise ein. Die neue Ausstellung zur Basler Stadtgeschichte ist ein Konzentrat unserer Vergangenheit vom Neandertaler bis gestern. Nach einer kurzen Einführung (mit einem langen Seil), wählen die Schülerinnen und Schüler den interessantesten Gegenstand oder das spannendste Ereignis. Unterstützt durch verschiedene Medienstationen setzen sie sich mit diesem und dem historischen Zusammenhang auseinander. Als Experten sollen sie den anderen Schülerinnen und Schülern eine Zeitreise in jene Epoche schmackhaft machen. Ob das gelingt? Weil früher alles besser war? Oder haben wir es gar nicht so schlecht getroffen mit unserer Zeit?

Zeitsprünge – Basler Geschichte in Kürze
Wer macht Geschichte?
Zyklus III: 1. bis 3. Klasse der Sekundarschule

Geschichte geht sehr weit zurück, doch sie fängt gestern an. Und geht heute weiter. Die Ausstellung zeigt in besonderer Weise sechs Interpretationen brennender Themen der jüngeren Geschichte, die auch aktuell für heisse Köpfe sorgen können:

Getrennt und doch verbunden – Das Verhältnis der beiden Basel
Raum und Freiräume – Die ‹Alte Stadtgärtnerei›
Wohlstand in Abhängigkeit – Basel und die Life-Sciences
Kommen und Bleiben – Migration und Integration
Störfall und Wendepunkt – Die Chemiekatastrophe von Schweizerhalle
Leidenschaft in Rotblau – Der FC Basel

Die Schülerinnen und Schüler setzen sich in Gruppen mit den Interpretationen auseinander. In der Gruppe werden dann die Eindrücke und Erkenntnisse diskutiert. Was ist Geschichte? Wer macht Geschichte? Wer schreibt Geschichte? Und welche Ereignisse der eigenen Lebenszeit wird das Historische Museum Basel in 50 oder 100 Jahren ausstellen?

Tanz ins Jenseits
Geschichte(n) von Krankheit und Tod
Zyklus II: 3. bis 6. Klasse der Primarschule
Zyklus III: 1. bis 3. Klasse der Sekundarschule

Jahrhunderte lang waren die Menschen von Krankheiten und Epidemien stärker bedroht als wir dies hier und heute sind. Im Zentrum der Veranstaltung der steht der Basler Totentanz. Anhand dieses berühmten Bildzyklus’ behandeln die Schülerinnen und Schüler die Frage, wie die Menschen in früherer Zeit mit Sterben und Tod umgegangen sind und welche Bilder sie sich vom Tod machten. Sie befragen das Gemälde nach seinen Inhalten und seinen verschiedenen Bedeutungen. Auf der Grundlage der Gruppenarbeiten werden die vielfältigen Aussagen des Totentanzes gemeinsam erarbeitet.

Donnerkeil und Haifischzahn
Aus alten Schatz- und Wunderkisten
Zyklus I: Kindergarten, 1. und 2. Klasse der Primarschule
Zyklus II: 3. bis 6. Klasse der Primarschule

Sammeln hilft, die Welt zu entdecken. Was wertvoll und wichtig ist, bewahren wir in Schatzkisten auf. Kuriose und fremde Dinge regen unsere Fantasie an. Was sammelten Menschen früher? Weshalb sammelten sie? Und was sagen uns die gesammelten Dinge heute über das Weltwissen früherer Generationen? Wir hören Geschichten über das Einhorn. Wir untersuchen Versteinerungen, Münzen, Knöchelchen und anderes und befassen uns mit kostbaren alten Schatzkisten und ganz besonderen Sammlungsgegenständen. Kinder dürfen einen Gegenstand aus ihrer eigenen Sammlung mitbringen.

Einhorn, Drachen, Götterwelten
Fantasy der Vergangenheit
Zyklus I: Kindergarten, 1. und 2. Klasse der Primarschule
Zyklus II: 3. bis 6. Klasse der Primarschule

Wildleute und Fantasiewesen bevölkern die mittelalterlichen Bildteppiche. Auch Riesen, Zwerge und Drachen haben die Menschen immer fasziniert. Selbst bedeutende Wissenschaftler beschäftigten sich mit ihnen. Nebst dem Erforschen wurden kuriose und kostbare Dinge auch gesammelt und aufbewahrt. Echsen wurden lebend abgegossen, antike Götterfiguren kopiert und Fabelwesen auf Bildern und als Skulpturen dargestellt. Alle diese Gegenstände halfen den Menschen, die Welt zu verstehen. Die Schülerinnen und Schüler beschäftigen sich damit, welches Bild sich die Menschen von der Welt machten und wie sich dieses im Laufe der Jahrhunderte veränderte.

Vom Entdecken & Erforschen der Welt
Geschichte der Naturwissenschaften
Zyklus III: 1. bis 3. Klasse der Sekundarschule

Wie hat man sich die Erde in früheren Zeiten vorgestellt? Seit wann weiss man, dass sich die Erde um die Sonne dreht? Wozu dienten früheren Sternenforschern ein Astrolabium oder eine Armillarsphäre? Auch die Naturwissenschaften haben eine Geschichte: Die Kontinente mussten entdeckt, das Weltall berechnet, die Naturgesetze und der menschliche Körper erforscht werden. Die Gegenstände aus Kunst- und Wunderkammern zeugen heute vom Forschungsdrang unserer Vorfahren. Die Schüler:innen beschäftigen sich mit Globen, Messgeräten und kuriosen Dingen und begeben sich auf die Spuren von wissenschaftlichen Entdeckungen.

Keltenstadt und Römerzeit
Die frühen Siedlungen Basels
Zyklus II: 3. bis 6. Klasse der Primarschule

Unter unseren Füssen liegen mehrere tausend Jahre Geschichte von Basel. Die Kelten bauten zwei wichtige Siedlungen am Rheinknie, die Römer eroberten den Münsterhügel und gliederten Basel in ihr Weltreich ein. Schmuck, Gefässe, Werkzeuge oder Essgeschirr zeugen vom Alltagsleben in den frühen Siedlungen. In der Ausstellung geben zwei Siedlungsmodelle einen lebendigen Einblick in die beiden hoch entwickelten Kulturen. In der Veranstaltung beschäftigen sich die Kinder mit ausgewählten Gegenständen. Sie untersuchen, wozu sie dienten oder woraus sie hergestellt waren. Spielerisch entdecken sie so die Geschichte der Kelten und Römer in Basel.

Kelten, Römer, Alamannen – auf archäologischer Spurensuche in Basel
Zyklus III: 1. bis 3. Klasse der Sekundarschule

Wir beschäftigen uns mit der Frage, weshalb Basel und welche Orte im speziellen wurden für die Siedlungen gewählt wurde. Welche Einblicke in diese hoch entwickelten Kulturen geben uns die Funde aus Grabungen? In der Veranstaltung beschäftigen sich die Schülerinnen und Schüler mit der Besiedlungsgeschichte der Stadt. Am Beispiel ausgewählter Gegenstände können sie nachvollziehen, welche Veränderungen die verschiedenen Kulturen der Kelten, Römer und Alamannen mit sich brachten.

Uhr-Zeit
Uhren und Zeitmessung gestern und heute
Zyklus I: Kindergarten, 1. und 2. Klasse der Primarschule
Zyklus II: 3. bis 6. Klasse der Primarschule

Wie sahen Uhren früher aus, wie funktionierten sie und mit welchen anderen Methoden haben die Menschen einst ihre Zeit eingeteilt und gemessen? Was ist eine Mittagskanone, wie funktioniert eine Sonnenuhr und wozu wurden Sanduhren verwendet? In der Uhrensammlung erkunden die Kinder spielerisch und abwechslungsreich die Entwicklung der Zeitmessung von gestern bis heute: Sie suchen verschiedene Uhren, lösen Rätsel, geben den Uhren Namen, malen ihre Lieblingsuhr, probieren selber aus und lernen so mit Sonnen-, Sand-, Feuer-, Wasser- und Öluhren die elementaren Formen der Zeitmessung kennen.

Weshalb schmücken wir einen Weihnachtsbaum?
Geschichten zum Weihnachtsfest
Zyklus II: 3. bis 6. Klasse der Primarschule

Das Bildungsangebot kann nur im Dezember reserviert werden.
Weihnachtsstimmung während der Adventszeit: In den Räumen des Museums für Wohnkultur werden vierzehn Tannenbäume aufgestellt und mit unterschiedlichem Schmuck dekoriert. Vergangene Traditionen werden sichtbar gemacht aber auch neuartiger und moderner Schmuck kommt zur Geltung. Die beliebte Veranstaltung «Weshalb schmücken wir einen Weihnachtsbaum? – Geschichten zum Weihnachtsfest» bieten wir auch in diesem Jahr wieder an. Die Kinder beschäftigen sich mit Geschichten rund um unsere Weihnachtsbräuche. Ebenso geben wir Schmuck aus eigener Produktion Platz in der Ausstellung und animieren zum Mitschmücken. Klassen können sich zusätzlich zu einem Workshop anmelden. Dieser wird in die 90-minütige Führung integriert. Bitte bei der Anmeldung explizit erwähnen.

50 Räume für eine Familie
Leben im Haus zum Kirschgarten
Zyklus II: 3. bis 6. Klasse der Primarschule

Die Kinder erkunden die Räume des Hauses, das die Familie des Seidenbandfabrikanten Johann Rudolf Burckhardt vor 240 Jahren bewohnte. Ein erstes Herantasten an die Räumlichkeiten erleben die Kinder in einem kleinen Suchspiel und können dann ihre Beobachtungen zu einzelnen Räumen und Objekten in einfachen Gruppenarbeiten vertiefen. Sie erfahren, wie eine reiche Familie lebte, womit die Kinder spielten und welche Aufgaben Bedienstete hatten.

Bürgerliche Lebens-Räume im 18. Jahrhundert
Eine Spurensuche im Haus zum Kirschgarten
Zyklus III: 1. bis 3. Klasse der Sekundarschule

Im Haus zum Kirschgarten, das der Handelsherr Johann Rudolf Burckhardt um 1780 erbauen liess, begeben sich die Schülerinnen und Schüler auf eine Spurensuche in den bürgerlichen Lebensräumen des ausgehenden Ancien Régime. Im Zentrum der Veranstaltung stehen verschiedene Themen, die in Gruppen, aus der Perspektive der Hausbewohner und der Angestellten erfolgt. Im Austauschteil werden die Ergebnisse der Gruppenarbeit in Form eines Rundgangs präsentiert. In der Auseinandersetzung mit dem Haus und den Gegenständen entsteht so ein Mosaik der bürgerlichen Lebenswelt am Ende des 18. Jahrhunderts.

Instrumentissimo
Ein Parcours zur Geschichte, Funktion und Spielweise von Instrumenten
Zyklus I: Kindergarten, 1. und 2. Klasse der Primarschule
Zyklus II: 3. bis 6. Klasse der Primarschule
Zyklus III: 1. bis 3. Klasse der Sekundarschule

Mit Augen und Ohren erforschen Schülerinnen und Schüler die Klang- und Bauunterschiede von bekannten und fremden, alten und neuen Instrumenten. Dabei lernen sie unterschiedliche Arten der Klangerzeugung kennen, die auch heute noch bei der Einteilung der Instrumente in Kategorien gültig sind. Einen wesentlichen Bestandteil der Führung stellt zudem das Ausprobieren ausgewählter Musikinstrumente dar, ein nicht alltäglicher Spass für Gross und Klein.

Peter und der Wolf
Märchenhaftes im Musikmuseum
Zyklus I: Kindergarten, 1. und 2. Klasse der Primarschule

1936 hat Sergej Prokofjew mit seinem musikalischen Märchen «Peter und der Wolf» ein Stück geschaffen, das Kinder und Erwachsene bis heute fasziniert. Auf dem Rundgang durch das Museum begegnen die Kinder dem mutigen Peter, dem kleinen Vogel, dem besorgten Grossvater und dem grossen, grauen Wolf. Ausgehend von der Geschichte lernen sie Prokofjews Musik kennen. Sie begeben sich auf die Suche nach den passenden Instrumenten, die sie nicht nur betrachten, sondern auch selber ausprobieren können.

Zupfen Pfeifen Hämmern
Schwarz-Weiss-Tastenspiel von Cembalo bis Hammondorgel
Zyklus II: 3. bis 6. Klasse der Primarschule
Zyklus III: 1. bis 3. Klasse der Sekundarschule

Schwarze und weisse Tasten haben sie alle. Doch damit hören die Gemeinsamkeiten schon auf. Die Familie der Tasteninstrumente bietet eine Vielfalt an verschiedenen Instrumenten: von sehr alten Cembali über grosse Kirchenorgeln und imposante Konzertflügel bis hin zu Bar-Pianos und Hammondorgeln. Auf eine Reise durch die Welt der Tasteninstrumente erfahren die Schülerinnen und Schüler mehr über deren Geschichte und Funktionsweise und experimentieren selbst mit verschiedenen Arten der gezupften, gepfiffenen und gehämmerten Klangerzeugung.

Von Violen, Fröschen und Tanzmeistergeigen
Die Familie der Streichinstrumente
Zyklus II: 3. bis 6. Klasse der Primarschule
Zyklus III: 1. bis 3. Klasse der Sekundarschule

Von Renaissanceinstrumenten über den Barock bis hin zur modernen Bauweise wird die Entwicklung der Streicherfamilie durch die Jahrhunderte entdeckt. Die Sammlung des Musikmuseums hält zudem Besonderheiten wie eine Pochette (Tanzmeistergeige) oder die Nyckelharpa bereit. Hörbeispiele machen die verschiedenen Rollen der Instrumente im Streichorchester oder Streichquartett deutlich. Abschließend dürfen die Schülerinnen und Schüler sich selbst im Geigenspiel ausprobieren.

Handwerk und Kunst – Musikinstrumentebau im Wandel der Zeit
Ein interaktiver Workshop über den Entwicklungs- und Herstellungsprozess von Musikinstrumenten.
Zyklus II: 3. bis 6. Klasse der Primarschule

Ob Saxophon, Klavier oder E-Gitarre, alle Musikinstrumente müssen hergestellt werden, bevor sie in spielende Hände kommen. Solides Handwerk, Fingerspitzengefühl und Erfindungsgeist gepaart mit klaren Klangvorstellungen sind für den Bau von Musikinstrumenten bis heute Voraussetzung. Anhand ausgewählter Ausstellungsobjekte aus 5 Jahrhunderten wird exemplarisch gezeigt, wie sich Musikinstrumente entwickelt haben. Experimente mit Materialien und Klang vertiefen das Wissen durch sinnliche Erfahrung.